儿童福祉学院专业介绍

学前教育专业介绍

培养目标：

培养具有先进的教育理念，高尚的师德，具备扎实的学前教育理论基础、较强的实践能力和创新精神，能在各类学前教育机构从事教学、科研、管理和经营等方面工作的德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。

专业特色：

我院是全国第一个以“儿童福祉”为特色的本科学前教育专业，2014年被评为中国独立学院四星级特色专业，同年成功跻身于中国高水平特色专业名单。经过多年改革与发展，面向市场所需，不断完善专业特色课程体系，构建了“0-3岁早期教育方向”和“3-6岁幼儿教育方向”，通过“专业教育+专业实训+专业见习+毕业实习”的教育模式，现已形成了专业化、系统化、技能化、国际化的人才培养模式。

主干课程：

1.专业核心课程

学前教育学、人体解剖生理学、儿童文学、音乐理论基础，学前儿童发展心理学、学前儿童卫生学、美术基础、钢琴、舞蹈、托幼机构教育活动与设计、儿童游戏论、儿童行为观察与评价、儿童福祉学等。

2.选修课程

(1)早期教育方向:早期教养理论与实务、学前儿童安全与急救、0-3岁儿童食品营养与餐点制作、0-3岁儿童照料与技能训练等。

(2)幼儿教育方向:世界经典学前教育课程模式专题、幼儿园管理学、游戏活动设计与组织、特殊幼儿教育学等。

3.实践课程

教育见习、教育实习。

就业方向：

学生就业率每年稳定在90%以上，学生就业情况良好。部分同学考取东北师范大学、沈阳师范大学、首都师范大学、浙江师范大学、延边大学等高校硕士研究生;部分同学通过在编考试，考取吉林、辽宁、黑龙江、天津、浙江等省市、区、县的公立幼儿园教师编制;部分同学通过考取硕士研究生、博士研究生，毕业后到各高校任教。也有同学毕业多年后，创办幼儿园或早教机构。我院开拓了海外就业市场，每年向新加坡幼教就业市场推送优秀毕业人才20人左右。

融合教育专业介绍

培养目标：

培养具有先进的融合教育理念、高尚的师德，具备扎实的融合教育理论基础、较强的实践能力和创新精神，能在幼儿园、小学等各类教育机构中，从事融合教育教学实践、科研、管理等工作的德智体美劳全面发展的高素质、应用型、专业化的教师。

专业特色：

本专业的开设为适应我国特殊儿童事业发展需要，致力于推进融合教育，办好特殊教育，使特殊需要儿童获得公平而有质量的教育。通过开发融合教育通识课程资源，提高师范生开展融合教育的能力，探索融合教育师资培养新机制，进一步拓展专业领城，逐步提升人才培养规格与层次。现已设置“专业教育+专业实训+专业见习+毕业实习”的教育培养模式。

主干课程：

1.专业必修课程

融合教育学、特殊教育学、特殊教育史、儿童发展心理学、特殊儿童心理学、儿童发展诊断与评估、儿童卫生学、个别化教育与教学、融合教育环境创设、学校(幼儿园)家庭社区融合教育实践、融合班级管理、教育学原理、普通心理学、中外教育史、课程与教学论、人体解剖生理学、教育科学研究方法、教育统计与测量、儿童文学、艺术理论与评析等课程。

2.专业选修课程

儿童安全与急救、疗育理论与实务、视唱练耳、国家通用手语、盲文、音乐治疗、舞动治疗、绘画治疗、沙盘治疗、感觉统合训练、奥尔夫音乐教育理论与实践、学前融合教育课程的理论与实践、幼儿园教育活动与设计、儿童游戏论、托幼机构玩教具制作、托幼机构游戏设计与组织、蒙台梭利教育理论与实践1-2、幼儿园资源教室活动设计与组织、学前视力障碍儿童融合教育、学前注意力缺陷儿童融合教育、学前自闭症儿童融合教育、学前听觉障碍儿童融合教育、学前语言发展障碍儿童融合教育、学前学习困难儿童融合教育、学前儿童心理健康教育与指导、小学教学设计、小学语文教学法、小学数学教学法、小学科学教学法、小学生心理健康教育与指导、小学学科课程标准与教材研究、小学教师专业技能、班主任工作、6-12岁注意力缺陷儿童融合教育、6-12岁自闭症儿童融合教育、6-12岁听觉障碍儿童融合教育、6-12岁视觉障碍儿童融合教育、6-12岁语言发展障碍儿童融合教育、6-12岁学习困难儿童融合教育及相关技能等课程。

3.实践课程

教育见习、教育实习。

就业方向：

1.毕业选择:民政系统的公务员，教育系统的事业编制，考取硕士研究生、出国留学、自主创办特殊教育学校。

2.就业方向:教育行政管理部门、幼儿园、小学、特殊教育学校、融合教育资源中心、特殊教育培训机构等。

3.考研方向:学生毕业后可报考国内的教育学专业、社会工作专业硕士研究生;亦可通过我校为学生提供的⁤“4+2”本硕连读等模式赴日本攻读“社会福祉”等相关硕士专业。