LEGO教室开放日活动心得

这一天，终于到了。

为了这一天，我们乐高小组准备了好久。这段时间，我们反复地修改教案，反复地跟老师沟通，确认来的小朋友，根据他们的性别、年龄设置情境，我们希望我们所学的所有知识，都能很好的展现在所有人面前，让小朋友们快乐，让家长们放心，让老师们欣慰。

很高兴，我们做到了。

在实训室开放前期，是我们的教具确定、教案完善、整体环节确认的时期，从准备到结束我们从未放松。这一天，原计划九点开始，我们信心满满以为来乐高教室的小朋友最多，我们的教室是最有活力的。可是九点的时候，小朋友来的零零散散，他们的认知水平也超过了我们的预期，我们当然会慌张一小会儿，就一小会儿哦！随后就展现了学前专业学生强大的应变能力，不管小朋友来的多少，状态如何，我们都以最热情，最饱满的姿态迎接他们，带领他们一步一步进到我们的设置的情境中。

本次活动，我们设置了小班组和大班组两节课，小班组以个人搭建跷跷板为主，主要运用了基础类和管道类积木，在老师演示后的，由小朋友独立创造新的搭建方法，不但发展了幼儿的动手能力，对他们思维扩散的提高也有很大帮助。课程由一开始较为冷落到后来愈渐活跃，实训实里充满了小朋友们的笑声，家长们也不断融入到氛围中，在小朋友展示自己的成果环节里，我们结束小班课程。

后一节大班课，我们主要引导幼儿合作搭建大型建筑，我们将色彩斑斓的积木分为冷暖色调两大类，分别分发给性别不同的幼儿，以性别为划分，在故事情境的导入下，大家齐心合力搭建城堡。在过程中，我们发现了男孩子和女孩子思维发展的差异，这一节课，不仅仅是我们给小朋友上的课，也是我们实践，我们获取更直观幼儿发展特点的好机会。这次课，我们旨在引导幼儿学会更好的与他人协作，遇到争执时懂得更好的沟通，寻求协调，以发展他们的社会交往能力，本次课在两组小朋友互相点评、欣赏对方的作品，共同完成情境设置的障碍中结束。

乐高是个很有意思的课，LEGO，也许在某种意义上，可以理解为——

Let’s Go.